Diversidad sexo-genérica y relatos de vida: percepciones y testimonios de estudiantes del máster de Secundaria

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Este estudio explora el impacto de los relatos vida docentes LGTBIQ+ sobre las percepciones del alumnado máster profesorado la Universitat Jaume I Castellón acerca dos cuestiones: 1) diversidad sexo-genérica y 2) barreras procesos empoderamiento que se encuentra disidente norma cisheterosexual en contextos educativos. Para ello, llevó a cabo un descriptivo con diseño encuesta recogió información cualitativa total 55 estudiantes Secundaria. Se optó por análisis mixto realizado través herramienta MAXQDA 2020. Los resultados muestran cómo estudiantado valora manera muy positiva LGTBIQ+, subrayando valor testimonios, visibilización colectivo, implicaciones su imaginario finalizada sesión, compromiso, conciencia, interés y, algunos casos, cambio creencias. También apuntan algunas (conflictos familiar identitarios) (aceptación, respeto, respuesta educativa visibilización). erigen como una altamente valiosa formación inicial profesorado.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Educar

سال: 2023

ISSN: ['0211-819X', '2014-8801']

DOI: https://doi.org/10.5565/rev/educar.1577